Лещ классический и его разновидности

Что такое "лещ", объяснять, думаю, не надо?.. Так вот.

При исполнении родителями своих воспитательских обязанностей наблюдательный народ метко подметил, что лещ лещу – рознь. При этом даже поверхностного взгляда оказалось достаточно, чтобы заметить, что лещ, как правило, бывает классическим.

"Лещ классический" является таковым лишь потому, что он лишён какой бы то ни было окраски, каких-либо особенных признаков, выделяющих его из общего ряда. Лещ классический прост и безыскусен, он постоянно под рукой, лёгок на подъём, всегда готов к "раздаче" и к "отгребанию". Получив или отвесив классического леща, одаряемый не почувствует ничего, кроме благодарности, а даритель ничего, кроме чувства исполненного долга. После леща классического жизнь идёт своим размеренным ритмом, ничто постороннее не приходит на ум, который, в свою очередь, сосредоточен на главном – на самой жизни в лучших её проявлениях.

Вместе с тем наблюдательность народа не смогла ограничиться одним лишь лещом классическим и шагнула далеко вперёд, раздвинув властной рукой привычные обывательские стереотипы. К вящему изумлению некоторых обнаружилось, что лещи могут принимать довольно замысловатые формы, иметь множество различных оттенков, граней и качеств, позволяющих провести довольно твёрдую границу между некоторыми из них. Более того! Некоторые из лещей могут вбирать в себя сразу по нескольку отличительных особенностей, что значительно повышает их статус, в особенности в сравнении с лещом классическим…

Вот, что замечено. Лещ может обладать таким особенным признаком и быть:

1) по качеству – оригинальным, традиционным, крепким, лёгким, специальным, сокрушительным…;

2) по способу приложения – наотмашь, с оттяжечкой, с разворота, в прыжке, комбинированный, из положения "лёжа", из укрытия…;

3) по назначению (по цели) – заслуженным, профилактическим, учебно-тренировочным, назидательным, укротительным, информационным…;

4) по времени совершения – утренним, послеобеденным, "на посошок"…;

5) по направлению – лобовым, право- или левофланговым, с тыла, подветренным…;

6) по частоте употребления – одиночным и периодическим, редким и частым, постоянным и исключительным;

7) по углу наклона – прямым, сверху, снизу;

8) по подготовленности – внезапным, заблаговременным;

9) по количеству участников – одиночным, групповым, массированным;

10) в зависимости от исполнителя – отеческим (он же – отцовский, или "по-отцовски"), дружеским, братским… (здесь вообще можно ввести несколько дополнительных критериев: родственным, педагогическим, соседским, по поручению…);

11) по стране происхождения – уругвайским (лещ "по-уругвайски"), чилийским (лещ "по-чилийски"), папуа-новогвинейским (лещ "по-папуановогвинейски")…;

12) с учётом местных особенностей лещ может быть – задунайским, забайкальским, дальневосточным (иногда более конкретно: "по-московски", "по-питерски", "по-ростовски"…);

13) по месту совершения лещ бывает – домашним, дворовым, школьным, академическим…;

14) по психологическому наполнению – любовным, жестоким, радостным, лирическим, приветливым, заигрывающим, философским, творческим…;

15) по субъективным ощущениям – жёстким, мягким, обидным, бодрящим, жизнеутверждающим…;

16) по общественному резонансу – личным, семейным, коллективным, районным, городским, глобальным…;

17) по последствиям лещ бывает – достигшим и не достигшим цели, летальным и нелетальным, историческим… (дополнительные юридические критерии – по последствиям: безапелляционный, уголовно наказуемый, "лещ окончательный и обжалованию не подлежащий"…; по квалифицирующим признакам: групповой, совершённый с особой жестокостью, совершённый в состоянии алкогольного опьянения…);

18) по классовой принадлежности лещ бывает – пролетарским, крестьянским, интеллигентским, буржуйским…;

19) по профессиональной принадлежности лещ становится – рыбацким (можно с разделением на специализации – "по-докерски"…), врачебным (лещ хирургический…), военным (снайперский, бронебойно-зажигательный...), и т.д. и т.п.

…Список с лёгкостью мог бы продолжить любой наблюдательный родитель, заботящийся о правильном воспитании подрастающего поколения.

А мораль "сей басни" такова. Неразумно обедняет свою жизнь тот, кто не прилагает труда к различению особенностей окружающего Божьего мира, – мира, полного красок, радостей, неожиданностей, и забавных наблюдений.